Revisé para iniciar este blogfolio este texto de autoras de la Universidad de Málaga, en España. Ellas resumen bien, a mi juicio, los diversos modelos didácticos y la relación de ellos con las estrategias adoptadas en el Espacio Europeo de Educación Superior. También se revisó el siguiente trabajo grupal de la maestría de la PUCP en educación con mención en currículo que resume muy bien los diversos modelos que es conveniente aplicar en el enfoque por competencias. Finalmente, recordé mi experiencia empírica con alumnos de pregrado de la UPCH y médicos residentes de diversas universidades en Arequipa. En mi escasa experiencia, no se puede utilizar todos los modelos educativos por igual. Para iniciar un enfoque "por competencias" de forma empírica, usualmente preguntaba a los residentes (de acuerdo a la especialidad que estaban llevando en ese momento) a qué se dedicarían y cómo podrían afrontar el caso desde el enfoque de sus especialidades. Respecto ...
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